坚持人民至上 努力办好人民满意的教育
省教育厅党组书记、厅长 宋争辉
坚持人民至上，是党的十九届六中全会总结党的百年奋斗历程提出的宝贵历史经验，是党和人民共同创造的精神财富，蕴含着中国共产党百年奋斗的成功密码。新时代推动全省教育事业高质量发展，要坚持以人民为中心的发展思想，把人民群众所急、所忧、所盼作为一切工作的出发点和落脚点，努力办好人民满意的教育。
习近平总书记关于教育的重要论述是教育工作的根本遵循
党的十八大以来，习近平总书记围绕教育改革发展提出了一系列富有创见的新理念、新思想、新观点，特别是习近平总书记在全国教育大会上提出“九个坚持”，其中重要一条就是坚持以人民为中心发展教育，不断促进教育事业发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义，努力让每个人都享有受教育的机会，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。
这些重要论述标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度，进一步丰富和完善了习近平新时代中国特色社会主义思想，也为推进新时代教育改革发展提供了强大思想武器。在新时代中原更加出彩的历史征程中，全省教育系统必须深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，坚持全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，把以人民为中心的发展思想贯穿于立德树人各环节、教育教学各领域、办学治校全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
群众是否满意是评判教育工作的根本标准
坚持人民至上，办好人民满意的教育，既是人民对于美好幸福生活的期盼，又是新时代教育改革发展的根本目标，更是全省教育系统共产党员的初心使命。我们要坚持把群众是否满意作为评判教育工作成效的根本标准，作为一切工作的出发点和落脚点，多倾听来自群众的声音，尤其是要倾听不同群体、阶层群众的诉求，及时回应和解决群众反映强烈的热点、难点、堵点问题，着力解决教育发展不平衡、不充分的问题，让人民群众享有更好的受教育机会，不断增强人民群众的教育获得感、幸福感。
促进公平是教育发展的根本追求
要统筹教育资源配置，推进义务教育城乡一体化发展，教育资源分配进一步向农村地区和贫困地区倾斜，逐步缩小城乡、区域、校际差距，要把“互联网+教育”和优质资源集团化、集聚化作为促进优质教育资源共享的主要方式。要关注特殊困难群体，积极做好进城务工人员子女接受义务教育工作，探索随迁子女和留守儿童在乡镇、县城寄宿制学校接受义务教育，进一步完善家庭经济困难学生资助政策体系，确保每一个孩子都不因贫失学、辍学。要加强教师队伍建设，加大对贫困地区“特岗教师”支持力度，为乡村学校及教学点培养优秀教师，同时改善农村教师工资待遇和生活条件，吸引更多优秀人才扎根农村长期从教。
建设高质量教育体系是教育发展的根本目标
建设高质量教育体系，一方面要深化教育综合改革，不断提升教育发展的生机活力，持续满足人民群众对优质教育的需求；另一方面要通过目标导向，优化教育生态，持续提高人才培养质量，强化高校科技创新能力，提升教育服务经济社会发展的水平，充分发挥教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性作用。
高等教育起高峰。以前瞻30年的战略眼光、战略思维、战略举措，系统谋划、高位推动高等教育发展，加快郑州大学、河南大学“双一流”建设提质进位，打造并驾齐驱的“双航母”，在中原大地起高峰；遴选7所高校11个学科重点培育，力争2-3所高校在下一轮遴选中进入国家“双一流”建设行列。同时，深化高等教育综合改革，积极推动“大部制”“书院制”“院办校”等改革，调整优化高校布局、学科学院、专业设置，探索建立具有法人资格的“学院、学科研究院、产业研究院”共同体，激发办学活力，提升办学质量，更好服务产业发展，更好为经济社会发展提供智力支持和人才支撑。高校要主动嵌入国家战略科技力量体系，围绕国家重大战略需求和河南转型发展需要，在原创性、基础性、应用性领域梳理出一批重大课题，直道冲刺，弯道超车，换道领跑，实行重点项目攻关“揭榜挂帅”，在“卡脖子”技术等方面全力攻坚，勇于摘取“皇冠上的明珠”。
职业教育建高地。以部省合建、整省推进国家职业教育创新发展高地建设为契机，加强一流职业院校和高水平职业院校建设，打造中部地区技术技能人才培养高地；积极探索“职教高考”等制度，创新人才培养模式，切实增强职业技术教育适应性；完善产教融合办学体制、创新校企合作办学机制，着力打造一批产教融合型城市、产教融合型企业，打造一批职教集团和具有独立法人资格的产业学院；强化职业教育类型教育的定位，推动中职、高职、本科职业教育衔接贯通，积极构建职业教育人才成长的“立交桥”；聚焦全省战略新兴产业和未来产业发展，进一步优化专业布局，推动职业教育结构和产业结构更加匹配，更好服务全省经济社会发展。
基础教育促优质。推动学前教育普惠优质发展，提升公办园保育质量，引导支持民办园提供普惠性优质服务。实施义务教育学校标准化建设工程和管理能力提升工程，探索优质义务教育集聚发展、集团发展试点，实质性推动义务教育优质均衡发展，逐步消除城乡差别。以高考改革为动力，推动普通高中育人方式改革，解决普通高中教育缺乏特色的问题，推动普通高中多样化优质发展。积极稳妥推进规范民办义务教育发展专项工作，切实解决公办民办不协调问题。尤其是要把“双减”作为深化基础教育改革的“牛鼻子”，以“双减”推动“双提”（教学质量提升、师资水平提升）、“双改”（教材改革、教学方法改革）、“双考”（中考改革、高考改革）、“双评”（教学质量评价、育人质量评价），压实责任，精准施策，推动党中央、国务院关于“双减”的各项部署落到实处。
党的全面领导是教育发展的根本保证
党的全面领导在教育系统能不能有效实现，取决于教育系统党的组织体系健不健全，党的建设抓得好不好。各级各类学校党组织都应把抓好党建作为办学治校的基本功，切实加强高校院系、民办学校、中外合作办学和中小学党建工作，实现“纵到底、横到边、全覆盖”，实现党的领导全覆盖。坚持把思想政治工作作为学校各项工作的生命线，精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，确保教育领域始终是“坚持党的领导的坚强阵地”和“培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地”。纵深推进教育系统全面从严治党，加强党员日常教育管理，持之以恒正风肃纪，深入推进反腐败斗争，建立巡视整改长效机制，打好作风建设持久战，营造风清气正的良好教育生态。
(来源:《河南日报》2021年12月10日)